孩子“學(xué)壞”是因?yàn)樾灾�識(shí)不夠

　　青春期的孩子是最容易變化的，在他們的世界里，這個(gè)時(shí)期對(duì)他們影響最深的往往會(huì)改變他們的未來(lái)路。對(duì)于好奇而懵懂的青春期孩子來(lái)說(shuō)，如果你封閉對(duì)他們的性好奇。他們可能“學(xué)壞”，也有性心理學(xué)家指出，孩子“學(xué)壞”是因?yàn)樾灾�識(shí)不夠！

　　面對(duì)成人的性愛(ài)，面對(duì)開起來(lái)有著無(wú)數(shù)誘惑和美好的東西，性是一個(gè)無(wú)法回避的課題。于是，孩子們性教育的了解就成了同齡人之間的“探索”與“交流”，或到網(wǎng)絡(luò)媒體上去尋找答案，這也是一些不健康的甚至誨淫誨盜的劣等貨色大行其道的一大原因。所以說(shuō)，青春期性教育是一塊重要領(lǐng)地，健康文明的東西不去占領(lǐng)，就會(huì)讓野蠻粗俗的玩藝鉆了空子。

　　一些孩子因性迷惑而“變壞”，同樣是性教育缺失的結(jié)果。有的中學(xué)生“變壞”了，并不是因?yàn)樗麄冇辛诵灾�識(shí)，恰恰相反，是因?yàn)樗麄儧](méi)有性知識(shí)。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)和老師要轉(zhuǎn)變觀念，以確保每一個(gè)學(xué)生獲得健康、科學(xué)的性教育機(jī)會(huì)，使其迷茫的心海有一支真正的“定海神針”。

　　今天，性教育的內(nèi)容不是多了，而是遠(yuǎn)沒(méi)有到位。不能讓孩子們?cè)僭跓o(wú)休止的自我探索中尋找了。

　　之所以說(shuō)孩子“學(xué)壞”是因?yàn)樾灾�識(shí)不夠，就是因?yàn)槲覀兊男越逃�還是處于一種封閉狀態(tài)，對(duì)于大部分年輕一代人來(lái)說(shuō)，告訴他們了解性知識(shí)是要做好負(fù)責(zé)任的準(zhǔn)備。這樣才是對(duì)性教育的最終目的。